Przedszkole Publiczne nr 26 to przedszkole, które spodoba się Twojemu dziecku. Miła atmosfera, wykwalifikowana, doświadczona, odpowiedzialna kadra, bogata oferta edukacyjna:
- zabawy prowadzone metodą W. Sehrborne, R. Labana, K. Orffa,
- pedagogika zabawy,
- przygotowanie do nauki pisania i czytania za pomocą tradycyjnych i nowoczesnych metod,
- koncerty Szkoły Muzycznej,
- piknik w plenerze,
- festyny rodzinne,
- wycieczki krajoznawcze,
- wycieczki edukacyjne,
- projekty edukacyjne,
- projekty ogólnopolskie i międzynarodowe.
- Innowacje i projekty autorskie
Opłaty:
- opłata zgodnie z umową świadczenia usług w zakresie wychowania przedszkolnego,
- posiłki: 8.50 zł dziennie w tym 3 posiłki: śniadanie 2,10 zł, obiad 4,50 zł, podwieczorek 1,90 zł.
|
Godziny |
Ramowy rozkład dnia dla dzieci młodszych (5-6 lat) |
|---|---|
|
6:00 - 8:00 |
Zajęcia opiekuńcze, inicjowanie rozmów z dziećmi przychodzącymi. Zabawy swobodne - stwarzanie sytuacji zabawowych sprzyjających realizacji pomysłów dzieci. Praca indywidualna o charakterze obserwacyjnym, wyrównawczo-stymulacyjnym oraz z dzieckiem zdolnym. Zabawy integrujące grupę. Zabawy służące rozwojowi inteligencji wielorakich (ruchowe, konstrukcyjne, dydaktyczne, manipulacyjne). Zajęcia z religii za zgodą i na prośbę rodziców. |
|
8:00 - 8:30 |
Zabawy ruchowe; przygotowanie do śniadania – czynności porządkowe, rozwijanie nawyków higienicznych i samoobsługowych. |
|
8:30 - 9:00 |
Śniadanie – doskonalenie umiejętności samodzielnego i kulturalnego spożywania posiłków połączonego z nauką posługiwania się sztućcami i zastawą stołową; pogadanki na temat zdrowego odżywiania się; pełnienie dyżurów. Realizacja założeń podstawy programowej z tego zakresu. Czynności higieniczne po śniadaniu – rozwijanie samodzielności w zakresie nawyków higienicznych. |
|
9:00 - 10:30 |
Zajęcia kierowane – tworzenie sytuacji edukacyjnych organizowanych przez nauczyciela w formie zabaw, ćwiczeń, gier, itp. wynikających z realizacji podstawy programowej w celu zdobycia i poszerzenia wiadomości, doświadczeń; rozwijanie i doskonalenie umiejętności i sprawności oraz samorealizacji w różnych formach aktywności (poznawcza, słowna, plastyczna, muzyczna, ruchowa). Budowanie zainteresowania dziecka językiem obcym nowożytnym. Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci przy niewielkim udziale nauczyciela. |
|
10:30 - 11:30 |
Czynności samoobsługowe przed wyjściem na dwór (zabiegi higieniczne, doskonalenie czynności ubierania się). Zabawy swobodne w ogrodzie, zajęcia ruchowe, wycieczki, spacery. W przypadku niesprzyjających warunków atmosferycznych (pogoda, zła jakość powietrza) gry i zabawy sportowe w sali; czas na głośne czytanie dzieciom utworów literackich; zabawy swobodne w kącikach zainteresowań. |
|
11:30 - 12:00 |
Obiad – doskonalenie umiejętności samodzielnego i kulturalnego spożywania posiłków połączonego z nauką posługiwania się sztućcami i zastawą stołową; pogadanki na temat zdrowego odżywiania się; pełnienie dyżurów. Realizacja założeń podstawy programowej z tego zakresu. |
|
12:00 - 13:45 |
Czynności samoobsługowe, zabiegi higieniczne, przygotowanie do relaksacji (słuchanie muzyki, bajek terapeutycznych, czytanej literatury dziecięcej; wyciszenie). Zabawy tematyczne, konstrukcyjne, zabawy i gry stolikowe w małych zespołach podejmowane spontanicznie przez dzieci; zajęcia rytmiczne; zajęcia stymulujące i wyrównawcze pod kierunkiem nauczyciela, logopedy; ćwiczenia utrwalające wiadomości z programowych zajęć edukacyjnych. |
|
13:45 - 14:00 |
Podwieczorek – doskonalenie umiejętności samodzielnego i kulturalnego spożywania posiłków połączonego z nauką posługiwania się sztućcami i zastawą stołowa; pogadanki na temat zdrowego odżywiania się; pełnienie dyżurów. Realizacja założeń podstawy programowej z tego zakresu. |
|
14:00 - 16:00 |
Gry i zabawy na powietrzu lub w sali – zabawy swobodne dzieci w kącikach zainteresowań z niewielkim udziałem nauczyciela; gry i zabawy stolikowe; zabawy służące rozwojowi inteligencji wielorakich (ruchowe, konstrukcyjne, dydaktyczne, manipulacyjne); praca w zespołach lub indywidualna o charakterze obserwacyjnym, wyrównawczym i z dzieckiem zdolnym; zabawy ze śpiewem; indywidualne rozmowy z dziećmi na temat wydarzeń dnia. |
|
Godziny |
Ramowy rozkład dnia dla dzieci młodszych (3-4 lata) |
|---|---|
|
6:00 - 8:00 |
Zajęcia opiekuńcze, inicjowanie rozmów z dziećmi przychodzącymi. Zabawy swobodne - stwarzanie sytuacji zabawowych sprzyjających realizacji pomysłów dzieci. Praca indywidualna o charakterze obserwacyjnym, wyrównawczo-stymulacyjnym oraz z dzieckiem zdolnym. Zabawy integrujące grupę. Zabawy służące rozwojowi inteligencji wielorakich (ruchowe, konstrukcyjne, dydaktyczne, manipulacyjne). |
|
8:00 - 8:30 |
Zabawy ruchowe; przygotowanie do śniadania – czynności porządkowe, rozwijanie nawyków higienicznych i samoobsługowych. |
|
8:30 - 9:00 |
Śniadanie – doskonalenie umiejętności samodzielnego i kulturalnego spożywania posiłków połączonego z nauką posługiwania się sztućcami i zastawą stołową; pogadanki na temat zdrowego odżywiania się; pełnienie dyżurów. Realizacja założeń podstawy programowej z tego zakresu. Czynności higieniczne po śniadaniu – rozwijanie samodzielności w zakresie nawyków higienicznych, |
|
9:00 - 10:30 |
Zajęcia kierowane – tworzenie sytuacji edukacyjnych organizowanych przez nauczyciela w formie zabaw, ćwiczeń, gier, itp. wynikających z realizacji podstawy programowej w celu zdobycia i poszerzenia wiadomości, doświadczeń; rozwijanie i doskonalenie umiejętności i sprawności oraz samorealizacji w różnych formach aktywności (poznawcza, słowna, plastyczna, muzyczna, ruchowa). Budowanie zainteresowania dziecka językiem obcym nowożytnym. Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci przy niewielkim udziale nauczyciela. |
|
10:30 - 11:30 |
Czynności samoobsługowe przed wyjściem na dwór (zabiegi higieniczne, doskonalenie czynności ubierania się). Zabawy swobodne w ogrodzie, zajęcia ruchowe, wycieczki, spacery. W przypadku niesprzyjających warunków atmosferycznych (pogoda, zła jakość powietrza) gry i zabawy sportowe w sali; czas na głośne czytanie dzieciom utworów literackich; zabawy swobodne w kącikach zainteresowań. |
|
11:30 - 12:00 |
Obiad – doskonalenie umiejętności samodzielnego i kulturalnego spożywania posiłków połączonego z nauką posługiwania się sztućcami i zastawą stołową; pogadanki na temat zdrowego odżywiania się; pełnienie dyżurów. Realizacja założeń podstawy programowej z tego zakresu. |
|
12:00 - 13:30 |
Czynności samoobsługowe, zabiegi higieniczne, przygotowanie do relaksacji. Poobiedni odpoczynek na leżakach przy muzyce, bajkach terapeutycznych, czytanej literaturze dziecięcej. |
|
13:30 - 13:45 |
Czynności samoobsługowe i zabiegi higieniczne po poobiednim odpoczynku – doskonalenie umiejętności związanych z zakładaniem garderoby. |
|
13:45 - 14:00 |
Podwieczorek – doskonalenie umiejętności samodzielnego i kulturalnego spożywania posiłków połączonego z nauką posługiwania się sztućcami i zastawą stołowa; pogadanki na temat zdrowego odżywiania się; pełnienie dyżurów. Realizacja założeń podstawy programowej z tego zakresu. |
|
14:00 - 16:00 |
Gry i zabawy na powietrzu lub w sali – zabawy swobodne dzieci w kącikach zainteresowań z niewielkim udziałem nauczyciela; gry i zabawy stolikowe; zabawy służące rozwojowi inteligencji wielorakich (ruchowe, konstrukcyjne, dydaktyczne, manipulacyjne); praca w zespołach lub indywidualna o charakterze obserwacyjnym, wyrównawczym i z dzieckiem zdolnym; zabawy ze śpiewem; indywidualne rozmowy z dziećmi na temat wydarzeń dnia. |
